开学第一天 老师家长学生协同拜托假期综合症

来源:互联网新闻 时间:2020-04-30 01:15

【开学第一天】开学第一天,“假期综合症”出现了。开学第一天有些学生会出现迟到、情绪低落、注意力不集中等问题。开学第一天的课堂,老师要循序渐进、宽容教导;家长要正面引导 减轻压力;学生要积极调节 自我约束。

今天是中小学开学第一天。有些学生出现了上学迟到、上课情绪低落、注意力不集中等问题。本市中学一级教师魏雅君提示:学生们经过一个暑假的放松,开学后难免会出现“假期综合征”,老师、家长应帮助学生尽快在开学一周左右调整好状态,学生自己也要积极应对,尽早进入学习角色。

老师:循序渐进 宽容教导

第一天的课堂,会有学生出现上课犯困、情绪低落、注意力不集中等问题。尤其是小学生,自控能力较差,还会表现出更多的“假期综合征”症状。这时,老师应采取宽容的态度对待学生,缓解学生心中的焦虑和烦躁。各科老师授课应循序渐进,考虑到学生的适应性,开学第一周的课程应该轻松简单,减缓讲授速度,减少学习内容,增加教学的趣味性和吸引力,给学生一个适应、过渡的时间段,逐步进入良性学习轨道。

家长:正面引导 减轻压力

正式开学后,如果孩子出现“假期综合征”的症状,家长一定不要指责孩子,应正面引导,多些积极的鼓励和肯定。家长要带头作息有序,减少看电视、上网的时间,早睡早起,为孩子做个表率。

放学后,家长应陪同孩子一起学习,起到陪伴和约束的作用。即使不能帮助孩子温习功课,也可以在一边看书,营造出良好的学习氛围,让孩子安定下来,快速进入学习状态。此外,家长不要给孩子制定太大的目标,否则会给孩子带来较大的压力,对新学期产生恐惧。

学生:积极调节 自我约束

小学生的自控意识和能力较差,最容易产生“假期综合征”的表现。小学生要在老师和家长的指导下,早睡早起,以饱满的精神状态进入学校。多与同学交流暑假生活,将玩与学结合起来,让新学期充满新鲜感和趣味性。

中学生已经具备一定的自制力,缓解“假期综合征”一定要自我约束,调整假期中形成的不良习惯,按照学校的规章制度做一个好学生。回顾上学期所学内容,主动与新学期的知识衔接起来,制定各学科的学习计划和目标,平稳度过“假期综合征”。

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